人物介绍 　　精心育人的郇华民老校长
　　在人们热议我国应试教育的种种弊端时，我不止一次地想到海州师范郇华民老校长的治学之道。虽然那是上世纪的事，但我认为至今还有许多值得借鉴的地方。
　　一
　　1948年11月8日，海州解放第二天，郇华民同志就根据谷牧政委的指示，来到海州古城，接管海州师范（原名东海师范），从此和海师结下不解的情缘。
　　解放初期的海州师范校舍极其旧。三十几间平房，破旧潮湿，教学设备荡然无存；老教师虽然陆续返校，但对0疑虑重重，担心政局不稳，省教育厅分来几位教师，由于人生地疏，生活条件太差也没有完全安下心来。学生思想更为混乱，有些学生只因学校供应伙食（每月60斤小米、高粱）才考进海师；有些学生身在曹营心在汉，一面读书，一面寻找新的学习、就业机会；还有少部分学生出身名门望族，生活富有，对学校生活条件不屑一顾，带着轻视的眼光踏入校门。试想在这种大背景下，当一校之长是多么艰难啊。
　　二
　　解放前，我在海师初中部读书，解放后考入高师一年级，1951年2月毕业留校工作，1955年底调市委宣传部。在这七年多时间里，我不仅接受了老校长孜孜不倦的教诲，还目睹了他重视德育、追求德智体全面发展的治学之道。
　　提到德育教育，人们往往会单纯理解为上好政治课，开大会作几次报告，走访劳动模范、先进人物就大功告成了，而老校长却是把学生的德育教育贯穿到方方面面，渗透到每一个角落。
　　根据我的记忆，老校长开展德育教育的做法，可以概括为“三个抓好”和“四个结合”。先说“三个抓好”：
　　一是抓好课堂教学。老校长要求全校老师在传授文化知识的同时，都要有机结合进行爱国主义教育和共产主义教育。同时特别重视政治课教学，他和刘瑞峰、桑淑尊副校长及李黎民教导主任都亲自教授高年级政治课。当时我负责前师三年级和高师一年级政治课教学。老校长经常查询我备课情况，有时还到课堂听我讲课，翻阅学生对课堂教学的评语。他一再强调：讲政治课不能照本宣读，就事论事，一定要结合中国革命的历史，结合当前发生的国家大事，还要联系学生的思想实际，做到有的放矢、解决问题。
　　二是抓好形势教育。解放初期，国家政治运动较多，先后进行镇反、土改、粮食统购统销、农业合作化，还有“三反五反”，这些运动都会触及到一部分人的切身利益，也必然会影响到学校师生的思想态度，如不能及时解决，就会干扰正常的教学活动。
　　老校长审时度势，每逢寒暑假放假之前或开学之后，都要请市领导到学校给师生作形势报告，也叫打“预防针”。
　　记得1951年市郊进行土改，从社会到学校内部，震动极大，反响不一。老校长在放寒假前请市委土改工作组组长、团市委-赵志坚来校作土改形势报告。赵-熟悉土改政策，实践经验丰富，表达能力很强，不用稿子一讲就是两个多小时，会场上鸦雀无声，报告结束后掌声不断，许多老师表示，消除了疑虑，坚决拥护土改政策。学生反映，听两个小时报告，“胜读一年书”，表示放假回家要当好土改义务宣传员。
　　三是抓好党团组织生活。解放初期，学校0员较少，党支部除了要求党员在教学和学习岗位上发挥模范带头作用，特别重视依靠教师工会和青年团组织开展思想政治工作。学校原来没有青年团组织，直到1949年4月才开始发展建立团的组织。记得当时团市委专门派出一个工作组帮助海师建团，有100多名师生申请入团，经组织考察，最后批准60多名。海师团组织开始建立总支委员会，1952年冬组建团委会，由教导主任李黎民兼团委-，我和袁道传老师分担组宣委员。团委每学期制订具体活动计划，主要工作三大项：一是每月上一次团课，都是利用星期日早晨5至7时进行，不仅团员按时到会，向团组织靠拢的同学和青年老师都自带凳子积极参加；二是定期召开团小组会、团支部大会，学习团的知识，讨论落实学校领导和党支部提出的各项任务，开展批评和自我批评，确保完成学习任务；三是发展团员，壮大队伍。当时学校政治空气很浓，学生和青年教师纷纷要求参加青年团，特别是毕业班同学对入团要求更为迫切，都希望走上工作岗位时能带上两份介绍信（工作关系和团组织关系）。

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